物联网、人工智能、大数据进入全国高中课程

艾欧体(Aiouti)物联网资讯:1月16日上午,教育部召开新闻发布会,教育部部长助理 教材局局长郑富芝、教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛、教育部基础教育课程教材发展中心主任、教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长田慧生、教育部教材局巡视员申继亮、北京外国语大学党委书记、普通高中思想政治课程标准修订组组长韩震等专家出席发布会。介绍了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》有关情况

郑富芝在发布会上介绍,教育部组织260多位专家对普通高中课程方案和语文等14门学科课程标准进行了修订,历时4年已全部完成,经国家教材委员会审查通过,于2017年底印发,并于2018年秋季开始执行。在此次“新课标”改革中,正式将人工智能、物联网、大数据处理正式划入新课标。

“我们修订时,真的是战战兢兢,十分慎重。”,教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛在16日教育部召开的新闻发布会上表示,在课程容量上,新修订方案保持了稳定;在课程难度上,三类不同课程形成了相应的难度阶梯。

“学业质量标准把学业质量划分为五级,帮助教师更好地把握教学要求,因材施教。”郑富芝说,学业质量要求的提出也为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据,促进教、学、考有机衔接、形成育人合力。

“新高考”录取模式的核心,是“两依据一参考”,既要看高考成绩和学业水平考试成绩,也要参考学生综合素质发展情况。为了让课程方案和课程标准与高考综合改革相衔接,修订版本的方案中,把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课。

高中信息技术必修课程是全面提高高中生信息素养的基础,包括“数据与计算”和“信息系统与社会”两个模块。

数据与计算:

(1)了解数据编码

(2)学会采集、分析、可视化数据

(3)学会一种程序语言,并使用程序语言完成简单的算法

(4)了解人工智能的重要性

信息系统与社会

(1)知道信息系统基本工作原理

(2)可以开发简单的信息系统

(3)判断安全风险,了解安全防范技术

(4)学会遵守相关法律和道德伦理规范

王湛介绍,必修课程根据学生全面发展需要设置,全修全考;选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置,选修选考;选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设,学生自主选择修习,可以学而不考或学而备考。相应的,共同必修课会控制难度,选择性必修课难度稍高,选修课则是让学生依据个人兴趣选择,一些学校还会开大学先修课程,其难度因人而异。

相比于 2003 版课标,此次公布的“新课标”中,在技术(信息技术和通用技术)上给予了学生更大的发展选择空间。可以看出,“新课标”大幅度减少了对于基本软件使用的要求,而大幅度提升了在编程、计算思维、算法方面的思维要求,以及人工智能、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。

在教学内容上,修订后课程重视内容的与时俱进。它将党的十八大、十九大提出的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措等,结合各学科的性质和特点,与课程内容有机融合。努力呈现政治、经济、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。其中历史课程设置“改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代”专题;地理、生物、化学等课程要求学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,树立人与自然和谐共生的观念;物理课程引导学生关注宇宙学研究新进展,开展引力波讨论活动等;信息技术、通用技术、数学等课程要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等相关内容。

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